Artikel

Penelitian Baru: Pencapaian Higher Order Thinking Skills pada Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Pembelajaran Biokimia Berbasis Kasus

• Di Publikasikan Pada: 30 Jul 2024
• Oleh: Admin FKIP Pendidikan Biologi
•  534

Surabaya, 28 November  2021 — Penelitian terbaru yang berjudul "Pencapaian Higher Order Thinking Skills pada Mahasiswa Pendidikan Biologi dalam Pembelajaran Biokimia Berbasis Kasus" telah dilakukan oleh Dr. Wiwi Wikanta, M.Kes., seorang dosen Program Studi Biologi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surabaya. Penelitian ini fokus pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills, HOTS) melalui pendekatan pembelajaran biokimia berbasis kasus.

Latar Belakang Penelitian

Dalam era pendidikan modern, pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi menjadi sangat penting untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan kompleks di dunia nyata. Pembelajaran biokimia yang sering kali dianggap sulit dan abstrak dapat diubah menjadi lebih menarik dan relevan melalui pendekatan berbasis kasus, yang memungkinkan mahasiswa untuk mengaplikasikan konsep teoretis dalam situasi praktis.

Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk:

1.       Menilai pencapaian HOTS pada mahasiswa pendidikan biologi melalui pembelajaran biokimia berbasis kasus.

2.       Menganalisis efektivitas pendekatan berbasis kasus dalam meningkatkan keterampilan analisis, evaluasi, dan sintesis mahasiswa.

3.       Menyediakan rekomendasi untuk pengembangan kurikulum yang lebih efektif dalam mengembangkan HOTS.

Metodologi Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest pada dua kelompok mahasiswa:

1.       Kelompok Eksperimen: Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran biokimia berbasis kasus.

2.       Kelompok Kontrol: Mahasiswa yang mengikuti pembelajaran biokimia konvensional.

Data dikumpulkan melalui tes HOTS, observasi kelas, dan wawancara dengan mahasiswa dan dosen. Analisis data dilakukan menggunakan teknik statistik untuk membandingkan hasil pretest dan posttest kedua kelompok.

Hasil Penelitian

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis kasus secara signifikan meningkatkan pencapaian HOTS pada mahasiswa pendidikan biologi. Temuan utama meliputi:

1.       Peningkatan Keterampilan Analisis: Mahasiswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menganalisis data dan konsep biokimia.

2.       Peningkatan Keterampilan Evaluasi: Kemampuan mahasiswa untuk mengevaluasi informasi dan argumen biokimia meningkat setelah mengikuti pembelajaran berbasis kasus.

3.       Peningkatan Keterampilan Sintesis: Mahasiswa dapat menggabungkan berbagai konsep biokimia untuk menyelesaikan masalah kompleks yang diberikan dalam studi kasus.

Implementasi dan Dampak

Dr. Wiwi Wikanta menyatakan bahwa pendekatan berbasis kasus tidak hanya membuat pembelajaran biokimia lebih menarik, tetapi juga secara efektif mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan analitis mahasiswa. "Pendekatan ini memungkinkan mahasiswa untuk mengaitkan teori dengan praktik nyata, yang sangat penting untuk pemahaman yang lebih mendalam dan aplikatif," ujar Dr. Wiwi.

Penelitian ini juga menggarisbawahi pentingnya inovasi dalam metode pengajaran untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi tantangan akademik dan profesional. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup pengintegrasian lebih banyak studi kasus dalam kurikulum biokimia serta pelatihan bagi dosen untuk mengimplementasikan metode ini secara efektif.

Kesimpulan

Penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran biokimia berbasis kasus adalah metode yang efektif dalam meningkatkan HOTS mahasiswa pendidikan biologi. Hasil penelitian ini memberikan dasar kuat untuk pengembangan kurikulum yang lebih inovatif dan berbasis praktik, yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan biologi di Universitas Muhammadiyah Surabaya dan institusi pendidikan lainnya.

Dr. Wiwi Wikanta berharap bahwa penelitian ini dapat mendorong lebih banyak dosen dan pendidik untuk menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis kasus dalam berbagai disiplin ilmu, guna mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang esensial bagi mahasiswa. Hasil penelitian ini akan dipublikasikan dalam jurnal pendidikan dan dipresentasikan dalam konferensi akademik untuk diseminasi lebih luas.